Si las competencias se construyen de forma pertinente y persistente ¿cuáles son los medios más efectivos para comprobar que los alumnos han construidos estas competencias?
La evaluación en el enfoque de competencias es un proceso mediante el cual se recopilan evidencias teniendo en cuenta un criterio establecido, no tiene la finalidad de asignar un número solamente, sino de constituirse en el motor y palanca del aprendizaje. Dice el material de consulta: “Una rúbrica es una guía de trabajo tanto para los alumnos como para los profesores, favorece el proceso de enseñanza/aprendizaje”, “un descriptor cualitativo que establece la naturaleza de un desempeño” (Simón, 2001).
El desempeño es un fin que ha sido planificado y acordado con criterios previamente establecidos y que están registrados en la rúbrica.
El módulo pasado fue mi primera experiencia de trabajo con rúbricas y considero que permiten la retroalimentación con mayor facilidad y que las reglas son claras y oportunas, hay que sacar provecho de este recurso.
lunes, 6 de abril de 2009
Los foros son herramientas útiles para la construcción social del aprendizaje, lo leí en un documento. Apartir de esta lectura he reflexionado e investigado más, sobre todo por que los foros se utilizan en la educación virtual con más acento que el la educación presencial.
La experiencia que tengo del módulo pasado es que no los utilizamos en el grupo con la metodología que nos propone el programa por causas diversas, como la difencia de tiempo real en las diferentes regiones de México. También por los problemas iniciales de arranque del curso, algunos docentes se incorporaron con varias semanas de retraso y es difícil regresar a las semanas pasadas y ubicarse de nuevo en el tema. Sin embargo tengo como meta mejorar la redacción, ser más claro y preciso en mis aportaciones.
Creo que podemos sugerir una revisión a la calendarización de actividades, sé que es muy complejo por la diversidad de subsistemas en que laboran nuestros docentes-alumnos, pero nada se pierde con intentarlo.
No conocía los lineamientos, pero me parece un acierto que los estudiantes cuenten con un documento que regule y oriente sus funciones.
La responsabilidad de los alumnos está expresada de forma clara y sencilla, incluye el derecho que tienen de réplica, de expresar sus inconformidades y de solicitar ayuda cuando tengan dificultades para accesar a la plataforma.
Muchos de los problemas presentados en el módulo anterior se hubieran podido resolver con los lineamientos que hoy conocemos.
Propongo incluir información adicional que proporcione el alumno y que permita comunicarse con él cuando no participe o no responda correos.
La función del tutor es de acompañamiento, de apoyo y guía a los participantes del programa. El tutor virtual tiene características específicas que involucran la mediación tecnológica, tiene mayores retos que la tutoría presencial.
En el módulo que está por finalizar, la mayor parte de los problemas los tuve por la falta de contacto con los docentes, sobre todo de aquellos que no entraban a foros ni respondían correos. También una dificultad fue cuando se cayó la plataforma o que no se abren a tiempo las semanas, en estos casos hubo desconcierto por parte de todos, no sabíamos qué estaba pasando.
En el aprendizaje virtual todos tenemos que estar activos y construir la comunidad entre todos, no sólo el tutor es protagonista, lo son todos los participantes. Si las aportaciones de las experiencias de todos no hay riqueza en el producto. Además se tiene que desarrollar la habilidad de investigar.
Captar la Atención de los que Leyéndonos nos Oyen
Escribir un perfil para formar una comunidad virtual es como escribir una historia de vida con fines laborales, pero con diferente intención.
En el primer caso, nuestra intención es formar una comunidad virtual, es importante lo que sabemos, pero igual de importante es lo que somos.
En el segundo caso deseamos dar a conocer nuestra experiencia y conocimiento para obtener un empleo, nos pulimos en los detalles que resalten la capacidad y habilidad de hacer las cosas, no ponemos mucha atención al aspecto afectivo pues a la mayoría de las empresas no les importa de inicio cuáles son nuestros intereses que no tengan que ver con el desempeño laboral.
Debemos considerar nuestros objetivos reales de formación y crecimiento, no se trata de vender imagen ni presumir o bien omitir datos que no nos gustan, pues a veces intimida la idea de sentirse expuesto ante otros.
El perfil es el primer paso de apertura y sincero deseo de pertenecer al grupo, equipo o comunidad. Es abrir la puerta a que otros se asomen a nuestra vida y nos escuchen a través de las palabras con los ojos.
La fotografía es otro asunto, buscar aquella en la que nos vemos mejor, no se nos vea la papada, la luz me favorezca, etc., su importancia radica que entre más clara esté nos dará la sensación que tenemos al compañero en vivo para comunicarnos.